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5分pk10app下载安装陈丹青再批中国英语教育制度:都是教育的后果

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  在30年回国如果 ,画家陈丹青并未料想到“英语”会对他构成困扰;自从8年前他从大学辞职后,几乎不再谈论“英语考试”线年,吴雯去伦敦自费留学,毫无悬念考入当地艺术学院研究生,如果 两年给陈丹青的电邮也有 英文,“远远超过我的英文书写”。

  在30年回国如果 ,画家陈丹青并未料想到“英语”会对他构成困扰;自从8年前他从大学辞职后,几乎不再谈论“英语考试”话题。不过,作为“炮轰”英语考试制度的第一人,他至今仍对应试教育感到:“十多年了,讲了根本没用嘛,巍然不动。”

  “英语”对少年时代的陈丹青而言,既熟悉又陌生。他的父亲一辈,不少人精通外语。在广东老家上高中时,他的父亲因此有很好的英文教材和英语教学。1947年陈家老父考入上海海关学院,教授清一色是英美人,包括当时还很年轻的费正清。学校课程删改英文,“我父亲的高中英文程度就能考入在上海办的大学”。

  “上海是殖民地,1949年前,所以佣人也有讲英文,不跟外国人接触的市民也喜欢胡诌英文。为那此?因此所以上海口语夹杂英文,没受过教育的市井还上能讲几句英文。”陈丹青以他的老师之一、连环画大师贺友直为例,“他1949年前是个苦孩子,做过学徒、当过兵,1949年后培养他画连环画,今年90多岁了,随口讲所以英文短句,也不 我上海街巷听来的。那时说洋话是风气,是时髦,有种优越感我会讲几句英文。”

  305年陈丹青英语考试制度被公开后,大学退休老教授孙复初站在他一边。孙教授与陈父同龄,他也说,1940年的中学生,初中可读英文小说、唱英文歌,高中就用英文写信、写作,“相当数量的学生口语也很好”。孙在建国后主持编写《英汉科学技术词典》出版发行数十年,是所以科技人员必备的工具书之一。

  “我父亲和孙复初教授的回忆是相同的,也许,到了大学上还上能 严考英语,没这事儿!”陈丹青说,“当年你能进大学,就假定英语的读、写、听,因此过关,今后也不 我对专业口,深造提高的大难题了。”

  到了陈丹青这代“30后”读小学时,请况因此发生了翻天覆地的变化。尽管文献记载明确了1964年教育部将“第一外语”从俄语转换英语,但陈丹青删改我要知道:“1964年跟苏联整个儿闹翻了,也不 我1966年爆发,所有外语教育都停止了”。

  1966年陈丹青小学毕业,此后再没受过正规教育。“”初始,小孩们因此学校关闭、不不上课而雀跃。“让让我们瞎混到1967年,毛说复课闹,让让我们按指定区域,一律免考,就近入学。入学后,语文数学课本一律越来越,英语教材上还上能 几页油印本,上了几课就下厂了。”因此 类学的几句英语,无非也不 我“美帝国主义”、“毛”。

  自16岁到25岁,陈丹青辗转农村8年,學會绘画。“结束了了前两年,1974年,每种大学复课,招收工农兵,英语是进外语院校的工农兵们的第一外语。

  1978年,陈丹青投考“”后中央美术学院油画研究生,他在外语考试证写道:“我是知青,没上过学,不懂外语。”因此起身离去。外语零分,专业课高分,他就也不 我成为研究生。“也不 我的例子也有 有十个 有十个 ,所有过来的考生,十之有九不不外语。当时国家强调择优录取,强调业务。你画画好,跳舞好,数类学,外语差暂且紧,进门再补。但因此 请况很短暂,进入1930年代,外语教育越来越严格了。”陈丹青回中元节出生的人忆说。

  有趣的是,艺术研究生的教学依旧与英语越来越交集:“那时学院有个天真的预想:这批研究生因此被公派赴法留学,于是美院请来外语学院法语老师,专为研究生开设小班,学了十天 多。人太好当年国家太穷,哪会公派,现在我只记得几次单词了。”

  陈丹青就读美院的同期,“英语热”在社会上越快升温。1982年陈丹青出国前,“英语角”是北上广等大都市的公园一景:“天天有一大群人围着有十个 英语好的老先生,成天对口语,风雨无阻。不过对我删改越来越影响,我已考上研究生,一心只想画画。”

  两年后,27岁的陈丹青完成《组画》,震动美术界和文艺界。留校任教一年后,他自费去纽约留学。但“英语”仍未成为他的焦虑,只在出国前十天 靠当时流行的大众教材《英语900句》,突击学习会话。”

  到纽约后,陈丹青在一家华人开办的英语学校上过十天 课,“上得很不认真”。也许:“我也有 个尖子生。但我在语言上也有 有点痛 笨,一两年内就能对付口语,四五年后,至少单独半个钟头也还上能,再如果 ,能和当地艺术家谈些带点专业用语的对话,但单词很少。我的大难题是听和写、讲,今天也还还上能,至少相当美国初中生水准吧。”

  作为“”后第一批走出国门的寻梦者,他自认幸运:一到纽约,也有 美国画廊老板找他签约。这家叫瓦里芬德利的画廊发生曼哈顿五十七街,陈丹青成为第有十个 和画廊合作者者的中国人。

  几年后,因此厌倦重复主题,陈丹青不再走画廊线。也许,英语不佳,从未成为在纽约的困境,因此整个艺术界只看作品,暂且计较作者的英语。英语的重要性主要针对本身生活人,一是上还上能 在美国上学深造,一是上还上能 在美国公司上班谋生。“我是职业者,从未语言大难题的障碍。”

  “到国外,英语也有 学习大难题,也有 考试大难题,也不 我大难题。我要接电话,要购物,要交税,要去各种机构办事,你非得会说英文。在美国呆久了,大每种受过普通教育的人,生活会话也有 错。但我不不说这是学习英语的结果,也不 我切切实实的的上还上能 。”

  1988年,陈丹青的夫人和女儿来美团聚。如果 ,他担心孩子何如入学,结果美国入学规矩简单到“只上还上能 有十个 信封”,证明你是学校符近的常住居民,任何族裔的孩子立马还上能上学。语言大难题为何办?“我女儿来时8岁半,读到小学三年级,能写几百字的中文作文。但十天 后她就忘了中文,天天看美国电视,和任何美国人交谈,加快速度就变成美国孩子了。”

  此后,陈丹青就以女儿的经历劝那此移民美国的家长,让让我们“十天 后根本不不操心孩子的英语水平这事,每个孩子满嘴英语,非常快”。在美国18年,陈丹青目击移民美国的孩子不要 ,美国为了那此孩子,包括几滴 非法移民,不断扩建中小学:“我都我要知道美国师资为何跟得上,在美国,上类学天赋,哪家家长不送孩子上学,是犯法的。”

  至今,陈丹青坦承“从未融入美国社会”也许,他连中国社会也未“融入”他读中文《世界日报》,读中文书,听木心先生讲世界文学史。“我连中文都没学过、没类学,所以从未焦虑当事人英文不好。”毕竟,艺术超越语言,他表达当事人,暂且深受英文的困扰。他认为,一定程度的英语会话足够与人沟通,交友,甚至深谈:“人与人的交流,人表达观点感情,还看你的语言能力,而不一定是外语能力。语言天分和外语程度是两回事,因此 精通外语的人,说话木讷笨拙,更说越来越有趣的、有深度得话。”

  30年,陈丹青被大学美术学院聘为教授、博导。当年报考博士生的24位考生中,5名入围,但因外语不过关删改落榜。为陈丹青首次招生不致落空,校方特意让五位考生转以“访问学者”名义入学。然而一年后,5名“学者”再次因此英语分不过线抛妻弃子;同年,二十多名投考陈丹青画室硕士生的考生无一人通过英语和考试。

  “我删改疯了!”陈丹青回忆道,“这还不如后我上学那会儿啊!”当年年底,他在上海《艺术世界》专栏上以四千多字长文“痛骂”艺术教育的英语考试制度,题为《让让我们上百年文化命运的总》。这是国内第一篇痛陈英语考试制而误人的文章,立即被不少大学生复印放大后,贴在校园里。

  “1930年代,华东师范大学校长袁运开甚至亲自到上海教育局力争,并和教育部交涉,对业务人员的英语考核适度放宽,给你门如果 再补,那时也还有通融的余地。”陈丹青说。“我回来后,不因此了,删改还上能 通融,跟律法一样严厉。所有教员为之困扰20多年,你造越来越叫一声,如果 我明白了,这是硬杠杠,休想动。”

  302年,青岛女孩吴雯投考陈丹青的研究生,专业第一,外语、各差一分,落榜了。她花整年时间在京租房,日日专攻英语和,翌年再考,英语仍差一分,被断然。

  304年,吴雯去伦敦自费留学,毫无悬念考入当地艺术学院研究生,如果 两年给陈丹青的电邮也有 英文,“远远超过我的英文书写”。

  303年年底,当三位本科生决定报考他的研究生后,他辛辣地写道:“弃置画笔,春夏秋冬专攻外语和,解矫投考研究生,此乃当今所有文艺壮丁的秦春。我预祝让让我们成功,等着让让我们失败。”

  就也不 我,仅仅因此英语考试,陈丹青4年没招到有十个 研究生。304年10月,他向校方提出辞呈,迅即引发全社会对于英语考试和英语教育的大规模质疑。

  “我观察让让我们为何教英文,发现一切的一切只为考试。我父亲和孙复初教授了我:英语教学越规范,越。灵活的、有智慧人生的、还上能带来热情的、也不 我非常有效的英语教学,消失如果 了,一切让位给考试。被英语考试的不仅是落榜学生,也不 我首先了英语教育本身生活!也不 我的制度给你痛恨英语,因此最后,你学来那点可怜的英语,删改还给考试。”

  尽管任教期间,陈丹青不停地“疯狂”,但体制却毫无回应。更给你感到的是学生的态度,辞职两年后,凤凰卫视《一虎一席谈》邀请他参加一期辩论“英语四、六级该不该废除”。好几位咄咄逼人的女同学支持考试制,称高校应该“培养人民的艺术家”,而非招“民间艺人”,也不 我“中国作为还上能更加崛起”。陈丹青说他当时气得无法开口说话,最后上还上能 委婉地说:“这是语言,也有 年轻人的语言。”

  “这已也有 外语教育大难题,也不 我教育的后果。”也许,“你那此也有 能做,做了也没用,因此你越来越,很简单。”

  所以当陈丹青得知“三年内高考撤除 英语”的消息,第一反应是:“那此原因原因教育部出台因此 政策。哪个部门、哪个官员、通过哪一级批准,因此 政策才会出台?还上能实现?目前越来越人确知理由是那此、目的是那此,尤其是,撤除 如果 ,外语教育为何教?”

  “我不乐观。英语教材改不改?教学法律妙招换不换?替代方案、后续法律妙招是那此?是与否更合理?各校第一线教师是与否知情?是与否同意?假使 那此不清楚、不改变,英语教学的无效性和性,不不改变。我看还上能 英语教学废除强制性考试,或降低考试门槛后,短期内会有良性转变。”

  他的语气仍和多年前一样冷静而无奈:“绝不仅仅在教育领域,在所有领域,突然有有十个 的、的、明显不奏效的政策,下情,罔顾规律,实施如果 如果 ,非得到两三代人给废了、耽误了、扭曲了,非得整个请况早已无可,这才出台也不 我同样轻率、同样极端,尤其是,同样傲慢的政策,用来废除上有十个 政策。突然也不 我的:用有十个 错误代替也不 我错误。”

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